Dans quels pays et régions les SNJM ont-elles œuvré depuis 1844?

Expo – Toujours en mission 2. Matériel d’éducation

L’approche de mère Marie-Rose en faveur d’une éducation complète afin de favoriser l’épanouissement de chaque personne a contribué à bâtir la solide réputation de la Congrégation SNJM. Quelques années à peine après sa fondation elle reçoit des demandes pour assurer une présence éducative de nombreux endroits du Québec et même de l’ouest des États-Unis.

C’est ainsi qu’un groupe de 12 missionnaires SNJM quittent le Québec en 1859 pour Portland en Oregon (États-Unis). Se succèdent par la suite, des demandes pour avoir des éducatrices SNJM dans plusieurs états et provinces en Amérique du Nord :

·         Manitoba, Canada

·         Ontario, Canada

·         Québec, Canada

·         Saskatchewan, Canada

·         Alaska, É.-U.

·         Arizona, É.-U.

·         Californie, É.-U.

·         Floride, É.-U.

·         Idaho, É. U.

 

·         Illinois, É.-U.

·         Maryland, É.-U.

·         Michigan, É.-U.

·         Mississippi, É.-U.

·         New York, É.-U.

·         Oregon, É.-U.

·         Texas, É.-U.

·         Washington, É.-U.

·         Washington D.C., É.-U.

 

Puis en 1931, les SNJM répondent positivement à la demande d’ouvrir une mission au Basutoland, un petit pays enclavé en Afrique du Sud, sous le protectorat britannique. Depuis son indépendance en 1966, ce pays se nomme désormais : Lesotho. Les SNJM du Lesotho créeront une mission en Afrique du Sud en 1982. Une mission au Japon (1931-1940) sera écourtée à cause de la Deuxième Guerre mondiale. Après cette dernière, quelques SNJM ont repris certains de leurs engagements.

Même si les SNJM ont d’abord œuvré en éducation, plusieurs des quelque 7000 religieuses de la Congrégation ont exercé d’autres ministères ou trouvé d’autres façons d’être éducatrices. Certaines se sont investies dans les soins de santé, d’autres en travail social, en pastorale, en justice, en spiritualité, etc. Ces engagements se veulent également des actions libératrices pour contribuer au bien-être des personnes et des collectivités.

Sans nécessairement créer des établissements d’enseignement, des SNJM ont été impliquées dans des actions solidaires notamment en Haïti, au Nicaragua, au Cameroun et à Hong Kong. Certaines d’entre elles sont encore engagées au Brésil et au Pérou.

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